2023高一下学期|第三节--2215班选择结构作业反馈
请各位老师留意:课件资源不再免费分享,有需要的自行付费下载~
教学进度
教学设计
教学课题:选择结构-复习选择结构
教学目标:
作业反馈,解决编程中的问题
总结各类问题的英文提示含义
学以致用,利用选择结构解决其他问题
教学重点:学以致用,利用选择结构解决其他问题
教学难点:学以致用,利用选择结构解决其他问题
教学课时:40分钟1课时
教学内容
教学反思
1、目前看了3个班的作业,上个学期上过一次选择结构的2208班有21位同学的程序全对,没有上过课的2215、2218班只有15位同学的程序全对。从这个数据来看,虽然隔了两个多月,之前多上一节课还是有一些效果的,没上课与上过课的结果确实有所不同。
2、每个人其实都是有惰性的,包括教师。如果学科需要测试成绩作为评价标准,老师们就极易让教育堕入应试教育,对学生进行题海训练,包括五大学科奥赛;如果学科没有测试成绩作为评价标准,老师们就容易进入放羊模式,对学生进行放养,教学进入无序状态,不再关注学生到底掌握了一些啥知识。当然这两种模式都不利于多数学生的学习发展。
3、比如程序教学这一章节,我们之前为了赶进度,所以上得非常快,几乎不考查学生究竟掌握了没有,那么一本教材确实能按要求顺利上完,而且自我感觉还不错。而现在,我决定不再赶进度,而是认真查阅学生的作业,结果发现各类问题都有,所以这一节课的重点是作业反馈,与选择结构的复习应用。
教师的最大价值在于,对教材进行二次开发,基于本校学生的实际学习水平进行教学设计与教学实施,才能让本校学生真正受益。我现在明白为什么专家永远能在台上夸夸其谈,而且自我感觉良好。因为专家不需要对听众进行测试反馈,他们不需要对听众是否接受理解自己的观点负责,更不要考虑他们的观点是否有实际可行的实施价值。我们的这种非高考学科的尴尬境地不是一言两语可以说清楚的,我唯一能坦然的是:二十余年的信息技术课堂教学中,我一直问心无愧地在反省自己。